بررسی عملکرد در الگوهای ترسیمی در کودکان عادی و عقب مانده ذهنی

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

سوالات تحقیق

بیان فرضیه

اهداف تحقیق

تعاریف عملیاتی

ضرورت و اهمیت تحقیق

فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق

ارزشیابی شخصیت کودکان بر اساس ازمونهای ترسیمی

عقب ماندگی ذهنی،معنا و مفهوم عقب ماندگی ذهنی

تعریف روان شناختی عقب ماندگی ذهنی

توزیع فراوانی عقب مانده ذهنی

نقاشی های فرانکنی

سوابق تاریخی و تدوین

نظام نمره گذاری جدید و گسترش یافته

فرضیه های تصویر ذهنی از بدن

نقاشی سالم

تفسیر ساختار و شکل

نقصیه عصب شناختی

آزمون خانه- درخت- آدم

آسیب شناسی عضوی مغز و آزمون بندر گشتالت

معرفی آزمون

فرایند های موثر در بازنگاری طرح ها

ادراک بصری

آزمون دیداری- حرکتی بندر گشتالت

خطاهای ترسیم

ارتباط دست نویسی با حس حرکت در دانش آموزان کم توان ذهنی

روش: جامعه نمونه و روش نمونه گیری

ابزارمتن دست نویسی

روایی

روش اجرا

بحث و نتیجه گیری

رابطه یکپارچه بینایی- حرکتی با دست نویسی در دانش آموزان کم توان ذهنی

یافته ها

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری در روش جمع آوری اطلاعات

ابزار تخقیق

طرح تحقیق

فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها

معرفی مورد و کیسهای تحقیق

ارزیابی رفتاری آزمودنی

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیت ها

منابع