مبانی نظری بهداشت روانی

تعداد صفحات : 45 صفحه

سبب شناسی اختلالات روانی

دیدگاه زیست شناختی

عوامل ژنتیک

دیدگاه یادگیری (رفتاری)

دیدگاه شناختی

دیدگاه انسانگرائی – هستی گرائی

دیدگاه اجتماعی

نظریه های راجع به نقش خانواده

تعریف بهداشت روانی

تعاریف بهداشت روانی براساس مکاتب مختلف روانشناسی

اصول بهداشت روانی

خواب و بهداشت روانی

تاریخچه بهداشت روانی

مختصری درباره تاریخچه بهداشت روانی در ایران

دیدگاهها و نظریه های بهداشت روانی

رویکرد نظریه کمال

رویکرد چند عاملی

مسایل اجتماعی و بهداشت روانی

بهداشت روانی در سنین و مراحل مختلف رشد

بهداشت روانی در خانواده

اصول برقراری رابطه انسانی با کودک و نوجوان

بهداشت روانی در مدرسه

بهداشت روانی در محیط کار

بهداشت روانی در کودکان استثنایی

رابطه بهداشت روانی با یادگیری

بهداشت روانی و رسانه های گروهی

اندازه گیری های روانی و کاربرد آزمونهای روانی

روشهای درمان بیماریهای روانی

توصیه های بهداشت روانی

فهرست منابع

تعداد صفحات: 45 صفحه

تعریف اختلال رفتاری

اختلالات رفتاری کودکان

طبقه بندی اختلالات رفتاری کودکان

عوامل موثر بر بروز اختلالات رفتاری

نقش والدین در اختلالات رفتاری کودک

ویژگی های افراد با اختلالات رفتاری

اختلال عاطفی

تعریف اختلال عاطفی

طبقه بندی مشکلات عاطفی

طبقه بندی اختلالهای روانی

هنجارهای اجتماعی فرهنگی

مشکلات رفتاری و رابطه آنها با کندی پیشرفت تحصیلی

تکنیکهای شناسایی کودکان مبتلا به مشکلات رفتاری

دسته بندی اختلالات رفتاری و تاثیر آنها در پیشرفت تحصیلی

همه گیرشناسی

بررسی پیشینه میزان شیوع اختلالات رفتاری کودکان در جهان و ایران

سبب شناسی اختلالات روانی

دیدگاه زیست شناختی

عوامل ژنتیک

دیدگاه یادگیری (رفتاری)

دیدگاه شناختی

دیدگاه انسانگرائی – هستی گرائی

دیدگاه اجتماعی

نظریه های راجع به نقش خانواده

فهرست منابع

تعداد صفحات: 87 صفحه

مبانی نظری و پیشینه تحقیق نظریه های یادگیری و فرایندهای شناختی

تاریخچه نظریه های یادگیری

جایگاه هشیاری در مکاتب روان شناسی

آغاز نظریه های شناختی یادگیری

نظریه های رشد شناختی

نظریه خبرپردازی یادگیری (پردازش اطلاعات)

الگوهای شناختی

مدل شناختی تعدیل شده واخ و نورمن

الگوی پردازش اطلاعات

تاریخچه پژوهشهای فراشناختی

مرور مبانی نظری

حافظه حسی

حافظه کوتاه مدت

مدل پردازش اطلاعات در یادگیری

فرآیندهای کنترل کننده در پردازش اطلاعات و استفاده موثر از آن در آموزش

فرآیندهای کنترل کننده در ثبت حسی(اولین مخزن)

فرآیندهای کنترل کننده در حافظه کوتاه مدت و بلند مدت

اقسام حافظه دراز مدت

حافظه معنایی

حافظه روندی (روشی)

شناخت چیست؟

فرآیندهای شناختی حافظه

شناخت و رابطه آن با پردازش اطلاعات

فرا شناخت چیست؟

رابطه شناخت و فرا شناخت

عناصر تشکیل دهنده فرا شناخت

طبقات دانش فراشناخت

اطلاع فرد از نظام شناختی خود

اطلاع فرد از تکلیف

اطلاع فرد از راهبردها

فراشناخت در برابر فرا حافظه

فراشناخت در دانش آموزان

رشد فراشناخت

کمک به فراشناخت دانش آموزان

اهمیت فراشناخت در آموزش

کاربرد اصول روان شناسی شناختی در تدریس

تشریح راهبردهای یادگیری

راهبرد های شناختی در برابر راهبرد های فراشناختی

راهبردهای مهم یادگیری و تفکر از کدیور

تشریح راهبرد های شناختی و انواع آن

راهبرد تکرار یا مرور ذهنی (Rehearsal)

راهبرد تکرار ویژه موضوع های ساده و پایه (غیر معنی دار)

راهبرد های تکرار برای یادگیری موضوع های ساده و پایه

ب) راهبرد تکرار ویژه موضوع های پیچیده و معنی دار

راهبرد بسط یا گسترش معنایی

راهبرد بسط، ویژه مطالب پیچیده

راهبرد های سازماندهی

تشریح راهبردهای فراشناختی و انواع آن

دانش و کنترل خود و خودتنظیمی

دانش و کنترل فرآیند

انواع دانش مؤثر در فراشناخت

کنترل اجرایی رفتار

فراشناخت و فرایادگیری

یادگیری کارآمد و نقش فرایادگیری

چگونگی تسهیل یادگیری

اهمیت یادگیرنده راهبردی شدن

ویژگی های یادگیرندگان راهبردی

یادگیرندگان راهبردی یا استراتژیکی

پیشینه پژوهش در خارج

پیشینه پژوهش در ایران

فهرست منابع

پرسشنامه راهبردهای یادگیری

تعداد صفحات : 28 صفحه

مقدمه

توصیه‌هایی در شیوه‌های تدریس

آشنایی با شیوه‌های تدریس

بهسازی شیوه تدریس

مداومت در استفاده از شیوه صحیح تدریس

ارزیابی شیوه‌های تدریس

رفع معایب شیوه تدریس

دستیابی به بهترین شیوه تدریس

توجه به جنبه‌های خاصی از آموزش

تدریس

تهیه و ارائه

اجرا (عمل)

آزمون

مرور - بحث و انتقاد

ارتباط تدریس و یادگیری

عوامل مؤثر در کیفیت درس

ارزشیابی کیفیت تدریس

مهارتهای ارائه درس

مقدمه‌چینی (مهارت زمینه‌سازی)

جمع‌بندی

تنوع انگیزه‌ها

واضح بودن توضیح

استفاده از مثال‌ها

طرح سئوال و پرسش

عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی

الگوی تدریس

خانواده اجتماعی

یاران در یادگیری (از تفحص دو نفری تا گروهی)

ایفای نقش (بررسی ارزشها و رفتار اجتماعی)

کاوشگری به روش محاکم قضایی (یادگیری تفکر در باب خط مشی اجتماعی)

تطبیق با تفاوتهای فردی (نظریه سیستم‌های مفهومی)

خانواده اطلاعات‌پردازی

تفکر استقرایی (گردآوری، سازماندهی،وکنترل اطلاعات اولیه

دریافت مفاهیم (مهارت‌های اساسی تفکر)

یادسپاری (دریافت درست حقایق)

یادگیری از عرضه مطالب (پیش‌سازمان دهنده‌ها

آموزش کاوشگری (از حقایق تا نظریه‌ها)

بدیعه‌پردازی (افزایش تفکر خلاق)

عقل رشد یابنده (وفق دادن الگوها با رشد شناختی)

خانواده فردی (قراردادن فرد در کانون توجه)

تدریسی که امر و فرمان در آن نباشد(غیردستوری)

مفاهیم خود (الگوسازی حالات خوب نشو و نما)

خانواده سیستم‌های رفتاری (نظریه رفتار)

یادگیری تسلط‌یاب، آموزش مستقیم و نظریه‌های یادگیری اجتماعی

خودگردانی در یادگیری (استفاده از بازخورد برای تغییر رفتار)

تربیت و خودتربیتی: یادگیری از شبیه‌سازها (از مهارتهای اساسی تا اکتشافات فضایی)

شرایط یادگیری (دقیق ساختن آموزش)

نتیجه‌گیری

منابع و مآخذ