بررسی تاثیر رسانه های جمعی بر ارتکاب جرایم اطفال و کودکان

تعداد صفحات: 35 صفحه

فهرست مطالب:

مقدمه

فصل اول

گفتار اول: بزهکاری

مبحث اول: تاریخچه بزهکاری

مبحث دوم: تعریف بزهکاری

بند اول: تعریف کودک

بند دوم: کودکان بزهکار

گفتار دوم: انواع جرایم ارتکابی اطفال و نوجوانان

مبحث اول:جرایم بر ضد اموال

مبحث دوم: جرایم بر ضد نظم عمومی جامعه

گفتار سوم: علل ارتکاب بزهکاری اطفال و نوجوانان

مبحث اول: عوامل بزهکاری داخلی

بند اول: وراثت

بند دوم: عوامل ذاتی غیر ارثی

مبحث دوم: بزهکاری خارجی

بند اول: مشکلات ناشی از عوامل اجتماعی

بند دوم: تاثیر وسایل ارتباط جمعی

فصل دوم

گفتار اول: بررسی تاثیر تلویزیون بر بزهکاری کودکان و نوجوانان

مبحث اول: قابلیت های تلویزیون

مبحث دوم: آیا تلویزیون باعث بزهکاری نوجوانان می شود؟

مبحث سوم: آیا تلویزیون خشونت را یاد می دهد و موجب بزهکاری می شود؟

بند اول: رواج خشونت

بند دوم: تأثیر تلویزیون بر میزان خشونت کودکان

مبحث چهارم: ایدئولوژی حاکم بر تلویزیون

مبحث پنجم: تلویزیون و روابط اجتماعی

مبحث ششم: تأثیر آگهی های تلویزیونی

مبحث هفتم: اختلال بین فعالیت های کودکان

گفتار دوم: راه های مقابله با کارکردهای منفی تلویزیون

مبحث اول: تأثیر فیلم های مربوط به بزرگسالان بر کودکان

بند اول: فیلم های سینمایی

بند دوم: سینما

بند سوم: نقش سینما بر بزهکاری اطفال

گفتار سوم: نقش رسانه ها در حیات اجتماعی

مبحث اول: دیدگاه امام خمینی (ره) در زمینه کارکرد تربیتی رسانه ها

گفتار چهارم: بررسی تاثیر دیگر رسانه ها بر بزهکاری کودکان و نوجوانان

مبحث اول: مطبوعات

مبحث دوم: تاثیر رادیو بر انحرافات اجتماعی

نتیجه گیری

منابع

تعداد صفحات: 45 صفحه

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
اهمیت موضوع
عوامل موثر در تغییر رفتار کودک
وظایف والدین
نقش مادر
تغییر رفتار مناسب در کودک (اصلاح کودک)
صورتهای تغییر رفتار
بیان مساله
هدف کلی
اهداف جزئی
بیان فرضیه ها
فصل دوم: پیشینه تحقیق
ورود کودک به مدرسه
عوامل تغییر دهنده رفتار کودک
خشونت در کودکان در ابتدای ورود به مدرسه
رشد شخصیت کودک
تربیت و بازسازی کودکان
متغیر های مستقل
متغیر وابسته: تغییر رفتار درون خانوادگی
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
ضرورت اجرا
اهداف
موارد ارزیابی
پرسشنامه
منابع

تعداد صفحات: 30 صفحه

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات تحقیق
بیان مسئله و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مبانی نظری تحقیق
بررسی پیشینه تحقیق
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
روش تحقیق
متغیرهای تحقیق
وسایل اندازه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
روشهای آماری
بحث و نتیجه گیری
خلاصه تحقیق
نتایج تحقیق
بحث و نتیجه گیری
منابع مأخذ

تعداد صفحات: 40 صفحه

فهرست مطالب:
مقدمه
بیان مساله
ضرورت و اهمیت موضوع
تعریف و انواع سند
گفتار دوم:انواع شیوه های ثبت املاک
گفتار سوم: تصرفات
گفتار چهارم: عملیات اجرایی ثبت عمومی
گفتار پنجم: آگهی ها
بند اول آگهی تحدید حدود
گفتار ششم:اعتراضات
گفتار هفتم: دفاتر
گفتار هشتم: تفکیک و افزار
بند دوم: افراز املاک مشاع و مراحل آن
بند سوم: مراحل انجام افراز
بند سوم: رکن اساسی و مهم افراز
بند چهارم: اقسام شرکتهای تجاری
بند پنجم: شرکتهای سرمایه
بند ششم: شرکتهای شخص
بند هفتم: شرکتهای مختلط
مبحث اول: شرکتهای خاص
گفتار نهم: اوراق قرضه
منابع

ثبت و نگهداری اطلاعات بیماران / نوبت دهی / پذیرش / شهریه بیماران / تست های بیمار / تحویل دارو / مدیریت در آمد ها و هزینه ها / کنترل لحظه ای دارو ها و موجودی / کنترل مصرف دارو / حقوق و دستمزد پرسنل / ثبت مرخصی، مزایا و کسورات برای پرسنل / ثبت فاکتور های خرید دارو / چک های دریافتی و پرداختی / هزینه های جانبی مرکز / گزارش از تمامی قسمت های برنامه / نمودار گردش مالی / و / ثبت همزمان در سامانه های آیداتیس و سوسن / برگرفته شده از کتاب پروتکل درمان وابستگی به مواد افیونی اداره پیشگیری و درمان سوء مصرف مواد.

امروزه ثبت و نگهداری اطلاعات حتی در کسب و کارهای کوچک امری ضروری برای ادامه فعالیت های جاری شرکت ها، فروشگاه ها و بنگاه های تجاری می باشد.

سیستم جامع مدیریت کلینیک های ترک اعتیاد مرسنت (Mersent MMT) ابزار ساده و کاملی است که باعث سهولت در عملیات جاری و محاسبات مالی و کسب نتایج دلخواه می شود. این نرم افزار پیشتاز در کیفیت و ساده سازی، پدیده ای با استانداردهای جهانی به شمار می رود. نرم افزار مرسنت به آسانی نصب و به سادگی قابل استفاده می باشد. و انواع گزارشات را برای صاحبان مراکز ترک اعتیاد مهیا می سازد.

تعداد صفحات: 37 صفحه

مقدمه

در جوامع کنونی معلم به عنوان یکی از عناصر اصلی نظام آموزش و پرورش که تعلیم و تربیت کودکان را به عهده دارد، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. امروزه اکثر کشورهای پیشرفته دنیا بیشترین سرمایه‌گذاری را در نظام آموزش و پرورش انجام می‌دهند در این راستا سعی و اهتمام رؤسای نظام آموزش و پرورش کشورهای توسعه یافته در این است که معلمان مجرب، متخصص، لایق و شایسته را بکار گیرند با توجه به اهمیت حرفه معلمی در اکثر کشورهای دنیا بخصوص کشورهای اروپایی و چین و ژاپن معلمان از احترام کافی برخوردارند و عموم مردم این کشورها به معلمان بسیار ارج می‌نهند. هم چنین با توجه به این که در این کشورها معلمان از حقوق و مزایای عالی بهره‌مندند لذا بیشتر نیروهای متخصص تمایل دارند تا در این نهاد به کار اشتغال یابند و همین امر باعث گردیده است که امروزه این کشورها از نظر علمی پیشرفت شایانی داشته باشند.

ژان پیازه می‌گوید: زیباترین طرح اصلاح و بازسازی آموزش و پرورش در صورتی که معلم به تعداد کافی و با کیفیت مطلوب در اختیار نباشد با شکست رو به رو خواهد شد.

در آموزش و پرورش به هیچ تحول علمی یا نوآوری مطلوب نمی‌توان دست یافت مگر این که پیشاپیش در شیوه‌های کاری معلمان به عنوان کارگزاران واقعی، تغییرات مناسب بوجود آید رمز سعادت و بالندگی نظام‌های تعلیم و تربیت را باید در سلامت، رشد و بالندگی معلم جستجو کرد.

امروزه کارگزاران اصلی تعلیم و تربیت معلمان‌اند زیرا آن چه دانش‌آموزان کسب می‌کنند متأثر از خصوصیات کیفیات و شایستگی‌های علمی، فرهنگی، اجتماعی و اخلاقی معلمان است و تعامل مستمر و چهره به چهره معلم با دانش‌آموزان وی را در موقعیت ممتازی قرار می‌دهد که هیچ انسان دیگری از چنین موهبتی برخوردار نیست (صافی، 1378، ص 28).

فهرست مطالب

تعریف آموزش و پرورش

ساختار آموزش و پرورش

تاریخچه آموزش ابتدایی در ایران

اهمیت و ضرورت دوره ابتدایی

مسائل و مشکلات دوره ابتدایی

اهمیت و نقش معلم در دوره ابتدایی

معلم موفق و تأثیر آن بر آموزش و پرورش

و...

منابع

تعداد صفحات: 33 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

هدف پژوهش

اهمیت موضوع پژوهش

فرضیه های تحقیق

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

تاریخچه

نظریه ها و تعاریف

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

روش جمع آوری داده ها

روش آماری

بحث و نتیجه گیری

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادات

فهرست منابع

تعداد صفحات: 70 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیه اصلی پژوهش

تعاریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه

تعاریف افسردگی

تاریخچه افسردگی

طبقه بندی افسردگی

مدل بیولوژیکی افسردگی

دیدگاههای نظری درباره افسردگی

دیدگاههای رفتاری نگری

الگوی استیصال اکتسابی

الگوی اسنادی

دیدگاه شناختی

تعریف­ های شناختی در افسردگی

دیدگاه رفتارشناسی طبیعی

دیدگاه یادگیری

دیدگاه انسان­گرایی، هستی­گرایی

افسردگی از دیدگاه علماء اسلامی

نشانه ­شناسی حالات افسردگی

نقش هورمون­ها در افسردگی

افسردگی­های فصلی

روشهای درمان افسردگی

داروهای ضدافسردگی

پیشگیری از افسردگی

تاریخچه بهره­ وری و تعاریف آن

عوامل متشکل بهره ­وری

فرمول بهره ­وری

مدیریت بهره­ وری

عوامل مؤثر بر ارتقاء بهره­ وری

شاخص های مؤثر بر بهره ­وری

راههای توسعه و افزایش بهره­ وری

عوامل کاهش بهره­ وری نیروی انسانی

آموزش و بهره­ وری

تأثیر مشارکت کارکنان در بهره­ وری

ارزیابی عملکرد و بهره ­وری

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

الف) ویژگیهای پرسشنامه بهره­ وری شغلی

ب) پرسشنامه افسردگی (BDI)

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیت­ها

منابع

تعداد صفحات: 50 صفحه

تعاربف نظری و عملیاتی متغیرها:

دلبستگی: 

الف) تعریف مفهومی: رفتار دلبستگی به عنوان هر شکلی از رفتار که نتایج اش دست یابی یا حفظ مجاورت با اشخاص است که برای فرد متمایز و مرجع هستند یا فرد ی که قویتر و داناتر است تعریف شده است (بالبی 1973) سبک (نوع) دلبستگی یک الگوی رفتاری خاص است که کیفیت تعامل بین فرد و موضوع دلبستگی اش را نشان می دهد. برپایه طبقه بندی اینروورث وورث درمورد سبک های دلبستگی نوزاد مراقبت کننده هازان وشیور (مین،1987 در میکولینسر و همکاران 1990، نقل از مزرعه شاهی، 1384).

انواع اختلالات دلبستگی 

بالبی به وضوح پیش بینی کرده است که مختل شدن رابطه ی دلبستگی با ایجاد اضطراب منتشر و بی اعتمادی در کودک منجر به اختلالات روان شناختی خواهد شد. علاوه برنقش وتاثیر دلبستگی ناایمن در انواع مختلفی ازاختلالات روانی ومشکلات رفتاری، وجود اختلالات دلبستگی نیز در نظام های طبقه بندی اختلالات روانی (از جمله در DSMIV , ICD -10) پذیرفته شده و مورد توجه قرار گرفته است (مظاهری، 1379ب).

زینه و همکاران (1993) پنج نوع اختلال دلبستگی  را د رطبقه بندی خود ذکر کرده اند: 

اختلال دلبستگی دل نابسته ، اختلال دلبستگی نامتمایز ، اختلال دلبستگی منع شده ، اختلال دلبستگی پرخاشگرانه ، اختلال دلبستگی نقش وارونه  (جابجا شده).

انواع اختلالات دلبستگی مطرح شده 

نوع اول: اختلال دلبستگی بدون تعلق (دل نابسته) 

1 – کودک در گزینش یک مراقب بزرگسال ویژه نا موفق است، حتی به هنگام صدمه دیدن، ترسیدن،بیماری یا موقعیت های دیگری که به طور معمول نظام رفتاری دلبستگی تحریک می شود. 

2 – کودک در نشان دادن اعتراض به جدایی ناموفق است یا اعتراض به جدایی را به صورت نامتمایز نشان می دهد  (اغلب زمانی که کسی ترکش می کند گریه سر  می دهد). 

3 – اگر کودک با کسی معاشرت داشته باشد احتمالا این معاشرت او نامتمایز است _ به طور معنا داری با دیگران رابطه ندارد. 

4 – کودک حداقل از سن عقلی 8 ماه برخوردار است.

تعداد صفحات: 45 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

هدف پژوهش

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیه‏ های پژوهش

متغیرهای پژوهش

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران

اهمیت آموزش و پرورش

اهداف آموزش و پرورش

مقاطع تحصیلی

مقطع ابتدایی

اهداف دوره ابتدایی

ویژگی‌های معلم دبستان

پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی

معیارهای پیشرفت تحصیلی

آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری

آزمون های پیشرفت در مقابل آزمون‌های استعداد

نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش

تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموز

پیشینه پژوهش

جمع بندی پژوهش‌ها مربوط به معلم مرد در دبستان

پژوهش‌های انجام شده در مورد برتری معلم زن در دبستان

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

ابزار اندازه گیری پژوهش

روش اجرای پژوهش

جامعه آماری پژوهش

نمونه آماری و نحوه انتخاب آن

مدل های آماری

منابع و مآخذ