امروز پنجشنبه 29 آذر 1403 http://file.cloob24.com
0

تعداد صفحات: 32 صفحه

هدف از پژوهش حاضر، بررسی مفهوم تشدید مجازات درحقوق کیفری ایران است. بنابراین سعی بر پاسخ دادن به این سوالات است که آیا در صورت تشدید باید به حداکثر مجازات قانونی اکتفا نمود یامی توان از حداکثر مجازات هم پارافراتر گذاشت؟ در حال حاضر مجازات اشد چیست؟ کیفیت تشدید در تعزیرات و غیر تعزیرات چگونه است؟ در رساله درباره تعددمعنوی، تعدد مادی، تکرار جرم، جرم از منظر قانون و تعدد جرم بحث شده است. تعدد جرم یکی از جهات تشدید مجازات است. به نظر برخی از حقوقدانها، هرگاه شخصی به دفعات متعدد مرتکب جرم گردد باید به مناسبت هریک از آنها، جداگانه مجازات شود. برعکس عده ای دیگر معتقدند که تعدّد جرم مستلزم تعدّد مجازات نیست زیرا که «جامعه می باید بلافاصله پس از وقوع جرم مرتکب را مجازات کند تا برای ارتکاب جرائم مجدّد فرصت پیدا نکند و چون جامعه در انجام این وظیفه قصور کرده است، حق ندارد هنگامی که مجرم به علت ارتکاب جرم یا جرائم مجدد تحت تعقیب است، علیحده از آن به جهت جرم اوّل نیز وی را مجازات نماید».

این استدلال مورد انتقاد قرار گرفته زیرا غالباً فاصله ای بین جرائم متعدّد وجود ندارد تا جامعه به علت تأخیر در مجازات اوّل، قابل ملامت و سرزنش باشد. به علاوه ضمانت اجرای تأخیر جامعه در تعقیب و مجازات بزهکار می بایست ضمن قواعد دیگر تأمین شود و نیازی بدان نیست تا قاعده تجویز تعدّد جرائم را به عنوان ضمانت اجرای دیگر توجیه نمائیم.

هم چنین باید اضافه نمود که اگر تمامی جرائم ارتکابیه شخص، مورد رسیدگی و مجازات قرار نگیرد یکی از اهداف مجازات که همانا تسکین متضررهای از جرم و حفظ حقوق مدعیان خصوصی است، نادیده گرفته شده و مدّعی خصوصی از مزایای تعقیب جزایی مرتکب جرم محروم و برای اخذ خسارات وارده می بایست به دادگاههای حقوقی مراجعه کند که این خود منطبق با عدالت نیست.

بالاخره عده ای از حقوقدانها را عقیده براین است که ضمن تعقیب و رسیدگی نسبت به تمامی جرائم ارتکابیه می بایست فقط یک مجازات درباره شخص مرتکب به عنوان مجازات اشدّ به مورد اجراء گذارده شود. و بدین ترتیب با اجرای مجازات اشد اعدام، اجرای سایر مجازاتهای عملی نبوده و اعمال یک مجازات شدید خود دربرگیرنده سایر مجازاتهای خفیف نیز می باشد. این عده برای اثبات نظریه خود به مجازات حبس طویل المدت استناد نموده و می گویند که در مجازات این چنین جرمی، سایر مجازاتهای حبس کوتاه مدت مستتر بوده و خود به خود اجراء می گردد.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

اعمال مجازاتی اشد از مجازات مورد حکم

تعدد معنوی (اعتباری)

تعدد مادی (واقعی)

تکرار جرم

جرم از منظر قانون

فهرست منابع

خرید و دانلود - 37000 تومان
0

تعداد صفحات : 52 صفحه

این مقاله در دو بخش عوامل رافع مسئولیت کیفری و عوامل موجهه جرم بحث می شود که عوامل رافع از جمله سن (کودکی)، جنون و اختلالات دماغی، کیفیت رفع مسئولیت کیفری به واسطه مستی، فورس ماژور، اجبار روحی و اضطرار می باشد عوامل موجهه جرم  دفاع مشروع، امر آمر قانونی و لزوم ارتکاب عمل برای اجرای قانون اهم می باشد.

بین علل مشروعیت جرم با عوامل رافع مسئولیت تفافت هایی به شرح زیر وجود دارد:

علل رافع مسئولیت شخصی بوده در صورتی که علل موجهه جرم موضوعی است و متوجه شخص نیست بدین نحو که عوامل رافع مسئولیت به توانایی و اهلیت خاص مرتکب جرم مربوط می شود ریشه های درونی و شخصی دارند در حالی‌ که علل مشروعیت یا موجهه جرم ناشی از عوامل خارجی است و قائم بر واقعه ای است که باعث حذف وصف مجرمانه از عمل مرتکب خواهد شد.

در علل رافع مسئولیت،‌ در واقع عنصر معنوی جرم محقق نشده است بدین ترتیب اصولا ً جرمی تحقق نیافته است در حالی که در علل موجهه جرم، عدم جرم شناختن عمل مجرمانه به علت رفع عنصر قانونی آن توسط متن دیگری از قانون است.

علل رافع مسئولیت عمومی و همگانی است در حالی که علل موجهه جرم نیاز به نص قانونی خاص دارد.

وقتی جرمی با شرکت چند نفر به ارتکاب می رسد علل رافع مسئولیت نسبت به هریک باید جداگانه مورد بررسی قرار گیرد و در عمل ممکن است شامل همه شرکاء و یا معاونین جرم نگردد بر عکس علل موجهه جرم که محقق شد، نسبت به همه یکسان است مثلا ً اگر جرم در حال دفاع مشروع به ارتکاب رسیده باشد، موضوع دفاع مشروع که محقق شد نسبت به همه تأثیر داشته و دیگر لازم نیست که نسبت به یکایک افرادی که در جرم شرک داشته اند مورد تحقق قرار گیرد.

عقیده اکثر علمای حقوق بر این است که علل رافع مسئولیت، مسئولیت مدنی را از بین نمی برد بدین نحو که اگر جرمی توسط یک نفر دیوانه و یا طفل صغیری به ارتکاب برسد فاعل را می توان از نظر مسئولیت مدنی تحت تعقیب قرار داد و مطالبه خسارت نمود، و بالعکس، عوامل موجهه جرم هم مسئولیت کیفری وهم مسئولست مدنی را از بین می برد و وقتی شخصی در حالت دفاع مشروع موجب خسارت به دیگری می شود، نمی توان او را محکوم به پرداخت خسارت نمود.

با وجود این تفاوت ها که بین عوامل رافع مسئولیت و عوامل موجهه جرم وجود دارد، ما بین آنها وابستگی و نقاط اشتراکی نیز یافت می شود عقیده عمومی بر این است که در هر دو حالت، عملی که قاعدتا ً باید جرم تلقی شده و به وسیله قانون قابل مجازات باشد، از نظر قانونگذار جرم محسوب نشده و بالنتیجه معاف از مجازات می گردد، هر چند که به نظم اجتماع خلل وارد یاخته وباعث بروز خسارت و ضرر و زیان مادی و معنوی به اشخاص می گردد.

فهرست مطالب

پیشگفتار

بخش اول: عوامل رافع مسئولیت کیفری

فصل اول: سن (کودکی)

مبحث اول: اهمیت جرایم اطفال

مبحث دوم: رژیم قانون مجازات عمومی ایران

مبحث سوم: انتقاد بر رژیم قانون مجازات عمومی

مبحث چهارم: رژیم قانون دادگاه اطفال

مبحث پنجم: صلاحیت [رسیدگی به جرایم اطفال]

مبحث ششم: آئین دادرسی

مبحث هفتم: مدعی خصوصی

فصل دوم: جنون و اختلالات دماغی

مبحث اول: جنون در قانون مجازات عمومی

مبحث دوم: جنون در قانون مجازات عمومی

فصل سوم: کیفیت رفع مسئولیت کیفری به واسطه مستی

فصل چهارم: فورس ماژور، اجبار روحی و اضطرار

مبحث اول: اجبار در قانون مجازات عمومی

مبحث دوم: اجبار در قانون مجازات اسلامی

مبحث سوم: اقسام اجبار

مبحث پنجم: تفاوت اجبار و جنون

مبحث چهارم: تفاوت اجبار و اکراه

مبحث ششم: تفاوت اجبار و اضطرار

مبحث هفتم: ضوابط قانونی حاکم بر اجبار

فصل پنجم: اضطرار به عنوان عامل رافع مسئولیت کیفری

بخش دوم: عوامل موجهه جرم

فصل اول : دفاع مشروع

مبحث اول: توجیه مشروعیت دفاع

مبحث دوم: تحلیل مشروعیت دفاع در قانون مجازات عمومی

فصل دوم: امر آمر قانونی

مبحث اول: شرایط مشروعیت جرم در امر آمر قانونی

فصل سوم: لزوم ارتکاب عمل برای اجرای قانون اهم

مبحث دوم: مختصات امر قانونی

بخش سوم: نتیجه گیری

فهرست منابع

خرید و دانلود - 37000 تومان
0

تعداد صفحات : 48 صفحه

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه های تحقیق

تعریف نظری و عملیاتی متغیرها

فصل دوم: مبانی نظری

رفتار انحراف آمیز

مفهوم فقر

انحرافات اجتماعی

چشم انداز فرهنگی

چشم اندار موقعیتی

نظریه های مربوط به انحرافات اجتماعی

دیدگاه بی هنجاری

نظریه انتقال فرهنگی

چشم انداز ربطی

نظریه برچسب زنی

رابطه بین فقر و انحرافات اجتماعی

نظریه مخالفان

نظریه موافقان

جمع بندی

فقر و انحرافات اجتماعی از منظر دین

مفهوم فقر از منظر دین

رابطه فقر و انحرافات اجتماعی از منظر دین

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری تحقیق

حجم نمونه

ابزار گردآوری اطلاعات

روش تحقیق

متغیر های تحقیق

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

زمان و مکان پژوهش

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

نتایج توصیفی

یافته های استنباطی

نتیجه گیری

پیشنهادات تحقیق

فهرست منابع

پرسشنامه

خرید و دانلود - 45000 تومان
0

تعداد صفحات : 40 صفحه

در مورد بحث قتل ناشی از اشتباه در هویت مجنی علیه و اینکه چنین قتلی، عمد یا شبه عمد یا خطا می باشد باید به یک نکته مهم توجه داشت و آن هم این است که قسمت اعظمی از قانون مجازات اسلامی جمهوری اسلامی ایران، از احکام شریعت اسلام و مذهب شیعی اثنی عشری منبعث شده است. لذا مشاهده می شود که بخش های حدود، قصاص، دیات و حتی موادی از تعزیرات (مثل ماده 630 ق.م.ا) مستقیماً از کتب فقهی ترجمه شده و به صورت قانون در آمده است. بنابراین در حال حاضر در مورد اینکه قتل ناشی از اشتباه در هویت چه نوع قتلی محسوب می شود، باید به کتب فقهی و فتاوای معتبر فقهای عظام توجه نمود، هم چنانکه این موضوع در اصل 197 قانون اساسی و ماده 214 قانون آیین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب 1378 مذکور است. همانطور که مشاهده شد، دو مرجع تقلید و فقیه خبره و برجسته، قتل ناشی از اشتباه در هویت را عمد ندانسته اند. بنابراین این نوع قتل از لحاظ فقهی عمد محسوب نمی شود، هر چند که در ایم مورد نظرات مخالفی نیز وجود دارد. باید توجه داشت که عمدی ندانستن قتل ناشی از اشتباه در هویت از لحاظ حقوقی نیز توجیه پذیر است، چرا که این برداشت با اصل «تفسیر به نفع متهم» و همچنین «تفسیر مضیق قوانین جزایی» بیشتر سازگار است. خصوصاً اینکه اگر این نوع قتل زا عمد بدانیم، اصالتاً مجازات قصاص (اعدام) در انتظار قاتل خواهد بود و پر واضح است که اعدام شدیدترین کیفر می باشد که جان یک انسان را که بالاترین موهبت الهی است از او می گیرد.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

مفهوم قتل ناشی از اشتباه

بخش اول: قتل ناشی از اشتباه در هدف

تعریف قتل ناشی از اشتباه در هدف

مبحث اول: گروهی که معتقدند محقوق الدم یا مهدورالدم بودن هدف نخستین قاتل در تحقق قتل ناشی از اشتباه در هدف موثر است

مبحث دوم: گروهی که معتقدند محقون الدم یا مهدورالدم بودن هدف نخستین قاتل در تحقق قتل ناشی از اشتباه در هدف موثر نیست

مبحث سوم:گروهی که در مورد نقش محقون الدم یا مهدورالدم بودن هدف نخستین قاتل در تحقق قتل ناشی از اشتباه در هدف، قائل به تفکیک شده اند

گفتار دوم: آیا قتل ناشی از اشتباه در هدف،عمد می باشد یا شبه عمد یا خطای محض؟

مبحث اول: نظر دیوان کشور فرانسه در مورد قتل ناشی از اشتباه در هدف

مبحث دوم: نظر دیوان عالی کشور ایران قبل از انقلاب اسلامی در مورد قتل ناشی از اشتباه در هدف

مبحث سوم: قتل ناشی از اشتباه در هدف در رویه قضایی بعد از انقلاب اسلامی در ایران

گفتار سوم: آیا قتل مذکور در ماده 296 ق.م.ا خطای محض است یا در حکم خطای محض؟

گفتار چهارم: آیا عمل متکب {قاتل} در ماده 296 ق.م.ا منحصر به تیر اندازی است؟

گفتار پنجم:آیا ماده 296 ق.م.ا بجا و کار آمد است؟

بخش دوم: قتل ناشی از اشتباه در هویت

تعریف قتل ناشی از اشتباه در هویت

گفتار اول: آیا قتل ناشی از اشتباه در هویت، عمد محسوب می شود یا شبه عمد یا خطای محض؟

مبحث اول: طرفداران نظریه ی عمدی بودن قتل ناشی از اشتباه در هویت

مبحث دوم: طرفداران نظریه غیر عمدی بودن قتل ناشی از اشتباه در هویت

تحلیل نهایی مباحث و جمع بندی کلی

نتیجه گیری

منابع و مآخذ

خرید و دانلود - 39000 تومان
0

تعداد صفحات : 80 صفحه

پیشگفتار

چکیده

صورتهای دخالت در وقوع جرم

تاریخچه سبب

فرق شرط و سبب و علت

آیا تسبیب یک اصطلاح روائی است؟ 

شرط ضمان در تسبیب

مباشرت و تسبیب در جنایات عمدی

مباشرت و تسبیب در جنایات غیر عمدی

دو قاعده کلی در این زمینه

اقسام سبب

نوع دیگری از سبب

مستندات خلق قاعده‌ی تسبیب

تشخیص رابطه‌ی سببیّت

تشخیص رابطه‌ی استناد در آراء حقوقدانان اروپایی

تشخیص رابطه‌ای استفاده در آراء حقوق‌دانان اسلامی

اجتماع سبب و مباشر

اجتماع اسباب

اجتماع اسباب متعدی و عدوانی

مجازات سبب و مباشر

تعارض قاعده تسبیب با قاعده احسان

تعارض اتلاف و تسبیب

نتیجه‌گیری

فهرست منابع

خرید و دانلود - 59000 تومان
0

تعداد صفحات : 39 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه تحقیق

فصل دوم: پیشینه تحقیق

هوش منطقی

مفهوم کلی هوش

عامل وراثت و محیط تأثیرگذار بر هوش

هوش منطقی (هوش بهر)

هوش هیجانی

تعریف هیجان

ظهور و پیدایش هوش هیجانی

تأثیر هوش هیجانی در زندگی و موفقیتها

پیشرفت تحصیلی

تعریف مفهومی پیشرفت تحصیلی

کم آموزی و پیشرفت تحصیلی 

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی

تعریف انگیزه

تأثیر انگیزه بر پیشرفتهای تحصیلی و یادگیری

پژوهشهای انجام شده در این زمینه

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

نوع تحقیق

جامعه آماری

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

روایی و اعتبار ابزار اندازه گیری

روش آماری

خلاصه تحقیق

بحث و نتیجه گیری

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات تحقیق

فهرست منابع

پرسشنامه

خرید و دانلود - 39000 تومان
0

تعداد صفحات : 85 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان موضوع

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه های تحقیق

متغیرهای تحقیق

اهداف تحقیق

تعریف اصطلاحات

فصل دوم: پیشینه تحقیق

مقدمه

رضایت شغلی

تعاریف رضایت شغلی

مفهوم رضایت شغلی

ویژگیهای رضایت شغلی

ابعاد رضایت شغلی

نظریات رضایت شغل

الگوی پورتر – لالر

تئوری ارزشی لاک

نظریه سلسله مراتب نیازهای مزلو

نظریه دو عاملی هرزبرگ

مطالعات ادوین لاک

مطالعات وود و لبود

نظریه ویژگیهای ضروری شغل

تئوری دو عاملی انگیزش و بهداشت

نظریه کامروایی نیازی

مدل های رضامندی شغلی

عوامل موثر بر رضایت شغلی

اندازه گیری رضایت شغلی

شاخصها و پیامدهای رضایت و عدم رضایت شغلی

انگیزه و عملکرد کارکنان

نقش مدیر در رضایت شغلی

پیشینه مدیریت آموزشی

سبکهای مدیریت هرسی و بلانچارد

سبک دستوری یا وظیفه مدار قوی و رابطه مدار ضعیف

سبک ارشادی یا وظیفه مدار قوی و رابطه مدار قوی

سبک مشارکتی یا سبک وظیفه مدار ضعیف و رابطه مدار قوی

سبک تفویضی یا وظیفه مدار ضعیف و رابطه مدار ضعیف

عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدائی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

هوش و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

انگیزش و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

خانواده و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

ارزشیابی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

کارکردهای عمده ارزشیابی

پیشینه تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه تحقیق

نمونه تحقیق و روش نمونه گیری

روش تحقیق

روش تجزیه و تحلیل داده ها

نتیجه گیری

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات

فهرست منابع

پرسشنامه

خرید و دانلود - 47000 تومان
0

تعداد صفحات : 84 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف پژوهش

فرضیه های پژوهش

متغیرهای تحقیق

تعریف متغیرها

تعریف نظری

تعریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

تاریخچه مذهب و سیر تحولات مذهبی

تعاریف مذهب (دین) ودینداری

مفهوم پرورش مذهب

مذهب و درک عاطفی

انگیزش مذهبی

اعتقادات مذهبی

نشانه هایی از انسان دارای مذهب

انگیزه گرایش مذهب

دین از نظر علمای انسان و تشیع

نظریه شهید استاد مطهری

نظر روانشناسان در مورد دین

نظریه اریکسون

نظریه کلبرگ وپیاژه

تاریخچه هوش هیجانی

مولفه های هوش هیجانی

الگوی هوش هیجانی

فیزیولژی هوش هیجانی

عوامل تشکیل دهنده هوش هیجانی

آموزش هوش هیجانی

هفت ویژگی مهم هوش هیجانی

مفاهیم توانایی ذهنی هوش هیجانی

الگوهای ترکیبی هوش هیجانی

الگوی پنج شخصیتی هوش هیجانی بار- آن (1997)

مفاهیم ترکیبی هوش هیجانی (بار- آن) 1997

مفاهیم ترکیبی هوش هیجانی گلمن

مدیریت هیجانها

انگیزه دادن به خود

شناسایی هیجانات دیگران

مدیریت روابط

الگوی پنج قسمتی بار - آن (1997)

نتایج یادگیری اجتماعی و هیجانی

اهمیت هوش هیجانی در فرآیند تفکر و یادگیری

اهمیت هوش هیجانی در سلامت جسمانی 

اهمیت هوش هیجانی در کنترل هیجانات

اهمیت هوش هیجانی در روابط اجتماعی

نظریه جیمز – لانگه

نظریه کنون – بارد

نظریه ارزیابی شناختی در هیجان

نظریه ساکتر – سینگر

نظریه پیوند هوش هیجانی

نظریه ثرندایک

نظریه گاردنر

هوش کلامی، زبانی

هوش منطقی و ریاضی

هوش فضایی تجسمی

هوش بدنی، جنبشی

هوش میان فرضی

هوش درون فردی

پیشینه تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه گیری

روش اجراء و جمع آوری اطلاعات

طرح های پژوهشی

ابزار اندازه گیری

روایی و اعتبار آزمون

روش گردآوری داده ها

نوع ابزار و قسمت های مختلف آن

پیش فرض های پژوهش

نتیجه گیری

محدودیت تحقیق

پیشنهادات تحقیق

بحث و تفسیر نتایج

فهرست منابع

پرسشنامه

خرید و دانلود - 63000 تومان
0

تعداد صفحات : 55 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

سوال پژوهش

فرضیه پژوهش

هدف پژوهش

اهمیت و ضرورت تحقیق

مفاهیم و واژه ها

فصل دوم: پیشینه تحقیق

مقدمه

یافته های پژوهش

اختلالات زبانی

تعریف اختلالات زبانی

خصوصیات اختلالات زبانی

شیوع اختلالات زبانی

انواع اختلالات زبانی

اختلالات تولیدی

تعریف اختلالات تولیدی

علل اختلالات تولیدی

انواع اختلالات تولیدی

موارد بالینی اختلالات تولیدی

اختلالات سلیسی گفتار

تعریف اختلالات سلیسی گفتار

تندگویی

لکنت زبان

علل لکنت زبان

نظریه دکتر نایب دونلاپ

درمان پیشنهادی دکتر دونلاپ

نظریه دکتربوم از لندن انگلستان

درمان پیشنهادی دکتر بوم

انواع لکنت زبان

موارد بالینی لکنت زبان

لکنت زبان و اختلال ارتباطی NOS

لکنت زبان

همه گیری شناسی

سبب شناسی

ویژگی های بالینی

افسردگی

ماهیت افسردگی

افسردگی به عنوان حالتی از خلق

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه گیری

روش تحقیق

ابزار اندازه گیری

نمره گذاری

روش جمع آوری اطلاعات

روش های آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

نتایج تحقیق

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

خلاصه پژوهش

بحث و نتیجه گیری

محدودیت ها و مشکلات پژوهش

پیشنهادات

فهرست منابع

خرید و دانلود - 47000 تومان
0

تعداد صفحات : 85 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

موضوع تحقیق

تعریف موضوع تحقیق

هدف کلی

اهداف فرعی

فرضیه کلی

فرضیات فرعی

متغیرهای تحقیق

تعریف اصطلاحات و واژه ها

تعریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه

اضطراب

تعریف اضطراب، جنبه ها و جلوه های مختلف آن

اضطراب به عنوان پاسخ آموخته شده

اضطراب در معنای نداشتن کنترل

کنار آمدن با اضطراب

شخصیت مضطرب

اضطراب بنیادی: شالوده روان رنجوری

نظریه های اضطراب

نظریه روانکاوی (فروید)

انواع اضطراب

مکانیزمهای دفاعی علیه اضطراب

نظریه روانشناسی فردی (آدلر)

نظریه درمان عقلانی عاطفی (الیس)

نظریه درمان مراجع محوری (راجرز)

نظریه روان درمانی گشتالت (پرز)

نظریه واقعیت درمانی (گلاسر)

نظریه رفتار درمانی

عوامل کاهش اضطراب

شخصیت چیست؟

بررسی شخصیت

اصول شخصیت شناسی

تاثیر عوامل زیستی بر شخصیت

تشابه شخصیت در دوقلوها

نظریه های شخصیت

نظریه کارل یونگ

نگرش ها: برونگرایی و درونگرایی

کارکردهای روان شناختی

تیپ های روان شناختی (درونگرا و برونگرا)

ویژگی شخصیتی برونگرا

ویژگی شخصیتی درونگرا

پژوهش در نظریه یونگ

تیپ های روان شناختی (درونگرا و برونگرا)

نظریه هانس آیزنک

برونگرایی

روان رنجور خویی

روان پریش خویی

نقش اصلی وراثت

رابرت مک کری و پل کاستا: مدل پنج عاملی

ثبات عوامل

همبستگی هیجانی و رفتاری

نظریه روانکاوی (فروید)

دیدگاه ساختی شخصیت

شخصیت به مثابه ی فرایندی پویا

شخصیت به مثابه فرایند تکاملی

دیدگاه جبری رشد شخصیت

نظریه روانشناسی فرد (آدلر)

نظریه روان درمانی گشتالت (پرز)

نظریه درمان مبتنی بر تحلیل محاوره ای (برن)

نظریه واقعیت درمانی (گلاسر)

نظریه رفتار درمانی

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری، نمونه و روش اندازه گیری

ابزار جمع آوری اطلاعات و ویژگی های آن

ویژگی های ابزار پژوهش

پرسشنامه مقیاس اضطراب کتل

دستور اجرای پرسشنامه

روش تصحیح و نمره گذاری

بحث و نتیجه گیری

خلاصه تحقیق

پیشنهادات

منابع و ماخذ

پرسشنامه

خرید و دانلود - 63000 تومان